3つのポリシー

学位授与の方針（ディプロマ?ポリシー）

本学は救急救命学を専攻し、5つの教育目標について下記の10項目を修得した学生に学士（救急救命学）の学位を授与する。

教育目標	学位授与の方針（ディプロマ?ポリシー）
幅広い教養を身につける	②外国語理解?表現の基本的な能力を身につけ、保健?医療?福祉の国際対応や国際情報の活用に役立てることができる。		①医療人として社会で自立するための底力となる汎用的技能、態度、常識、健全な心と体を備えている。
	③文化?社会?科学と保健?医療?福祉のかかわりや、社会における自身の自立について、意見を表現することができる。
高度な知識と技能を修得する	④救急医学領域の最先端の進歩の状況を把握し、数理?データサイエンスを活用できる。
	⑤救急救命士に求められる核となる知識?技能について社会が求める水準まで修得している。
	⑥救急?災害医療の場で活用できる基本的技能を修得している。
	⑦自ら救急救命学分野の課題を発見し、その解決に向けて科学的に探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判断力?表現力を身につけている。
チーム医療に貢献する	⑧チームの中で適切なコミュニケーションをとることができ、救急救命士として主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を身につけている。
思いやりの心を育む	⑨病める人や災害弱者の立場と苦しみを理解し、思いやりの心を共感的態度で伝えることができる。
高い倫理観を持つ	⑩保健?医療?福祉の倫理観を理解し、患者や家族の秘密を保持し、社会のルールを遵守することができる。

教育課程編成の方針（カリキュラム?ポリシー）

１）学位授与方針に掲げた10項目を修得するための科目（群）を低学年（基礎分野）から高学年（専門基礎?専門分野）へ適切な順序で配置して教育課程を編成し、それぞれを効果的な学修方法?過程で実施し、適切な学修評価方法を採用します。

２）核となる専門的知識?技能について社会が求める水準に全学生が円滑に到達できるよう「何ができるようになったか」（アウトカム）に照準を合わせた学修効果の高い教育課程を編成します。

３）医療人として社会で自立するために、共通に必要な知識?技能?態度を、全学科の学生の混成のクラスで学ぶ初年次教育「医療人底力教育」を配置します。

４）救急外来で活躍する救急救命士の将来に、先見性を持って対応できるよう最先端の状況を把握することのできる科目?授業を配置します。

５）多職種を目指す学生と協働して医療?福祉に関する領域を学ぶ科目群を学科の枠を超えて配置します。

６）学生が主体的に学習に取り組む態度を促す科目群や授業（アクティブ?ラーニングなど）をシミュレーション、臨床実習を通じて活用します。

７）学修評価方法として、学力試験、レポート、プレゼンテーション、ルーブリックなどを適切に活用します。

８）学生には主体的に学習に取り組む態度を促すと同時に、学生が自らの学修活動を振り返り、自己の改善に結び付ける活動（PDCA活動）を促していきます。また、担当教員は、試験の成績、GPA、意識調査、学修ポートフォリオなどを活用して個々の学生に対して面談を実施するなどきめの細かい修学指導を行い、学生の主体的な学習を促します。

９）データに基づき、学生の立場に立った授業やカリキュラムの改善を不断に継続していく。そして、教学についての様々なデータを大学として分析することにより、学生の立場に立った授業やカリキュラムの改善（FD活動）を不断に継続していきます。

入学者受入れの方針（アドミッション?ポリシー）

本学は、教育目標および学位授与方針を踏まえ、救急救命学を専攻しようとする人のうち、次のような人を受け入れます。

1）救急医療の専門的知識?技能を学ぶために必要な基礎学力を有している人

2）医療専門職として倫理観と科学的思考並びに実践能力を身につける意志を有している人

3）救急救命士として活躍しようという目的意識が明確で、積極的に地域の救急医療や国内外の災害医療に関わり、社会に貢献しようという意志を有している人

4）博愛の精神を持って、自分も他者も大切にできる人

5）いのちの尊厳を理解し、社会の規律を守ることができる人

6）感性が豊かで、多様な人々と適切なコミュニケーションをとることができる人